教师--新时代职业教育发展的源动力

       “教师”是新时代职业教育发展的源动力，是职业院校提升人才培养质量的核心竞争力。职业教育作为类型教育，需要进行人才培养模式改革创新，对教师的素质能力和专业能力培训必须先行。本项目紧密围绕教育部提质培优行动计划对“教师、教材、教法”三教改革的要求，借鉴德国职业教育教学法理论研究成果和实践成功经验，顺应新科技赋能新职教的发展趋势，采用国际流行的“线上互动实操”培训方式，为职业院校教师提供全面提升职业综合素质和教学创新能力的培训。

教师-能学到什么？

1.教师能够深入理解现代职业技术教育作为 “类型教育” 的发展目标。

2.教师能够分析和描述职业教育过程中行动导向的必要性和组织形式。

3.教师能够了解德国职业技术教育和培训中普遍使用的各种教学方法。

4.教师能够理解根据企业人才需求设计课程的理念，掌握课程开发的方法和步骤。

5.教师能够掌握运用适当的教学方法将教学法理论应用到课程中，达到以学生为主体的课堂教学模式改革目的。

6.教师能够了解德国职业教育和培训使用新形态教学资源的方法和技术。

7.教师能够使用项目案例设计教学，并有效使用各种方法和教学资源。

培训对象

培训方式

运用5G网络新科技赋能新职教培训采用国际流行线上互动实操培训方式

培训内容

模块1：德国行动导向式教学法

培训单元1

开班仪式

任务：中德双方培训团队成员互相认识

方法：语句接龙教学法

任务：培训的目标、内容、流程

方法：学习规划图教学法

考核：团队展示和团队自评

培训单元2

任务：现代职业技术教育的目标

方法：卡片询问教学法

任务：职业画像描述

方法：小组工作法完成工作任务

考核：团队分别展示和团队自评

培训单元3

任务：以行动为导向的教学设计流程：目标-内容-方法的关联性

方法：引导文教学法

考核：团队展示和团队互相进行课程设计评价

培训单元4

任务：以学生为中心进行教学设计的规划、准备、执行。

方法：小组合作设计学习情境

考核：团队展示和团队互相进行课程设计评价

模块2：德国新形态一体化课程资源的应用

培训单元5

德国在线课程eLearning、活页式教材及微课在课堂教学中的应用。

新形态一体化课程资源建设的总体设计步骤、方法和技术。

师资团队

培训保障

1.实施准备保障

为保障培训项目顺利有效完成，中德双方成立项目实施准备小组，在项目实施前两周进行全面的实施准备工作，包括确定参训人员人数和分组、培训场地布置准备、制定培训手册、梳理培训流程、进行中德双方在线互动培训多媒体网络设备调试等一系列标准化培训工作准备。

2.实施过程保障

本项目通过5G网络连线实施“线上互动培训”（Webinar）方式进行。在德国由专业技术人员全程进行在线互动授课现场摄像和新媒体实时互动制作，以保障德国专家通过在线方式实施互动培训的顺畅和效果。在中国培训现场，德国项目协调专家和专业口笔译专家负责全程协调线上线下混合互动培训的顺畅和效果。在培训实施过程中，项目实施准备小组负责协调和组织全体参加培训的教师在培训现场按时参加实时互动培训，及培训期间后勤服务等相关工作。

培训证书

本期培训完成后，由德国联邦文教部“Training - Made in Germany”认证的国际职业教育培训机构颁发教师专业能力师资培训证书。